Un dialogue Europe-Afrique sur l’assurance qualité de la recherche : un jalon clé pour QA-Doc et la coopération académique internationale

Le 15 mai 2025, Obreal, partenaire du projet QA-Doc, a organisé et animé un webinaire international intitulé « Renforcer la recherche académique : perspectives Europe-Afrique sur l’assurance qualité » (enregistrement ici). Cet événement a marqué une étape clé dans le renforcement des synergies interrégionales, en créant un espace de dialogue structuré entre institutions africaines et européennes engagées dans l’amélioration de la qualité de la recherche dans l’enseignement supérieur.

Rassemblant plus de 60 participants issus d’Afrique, d’Europe et d’autres régions, le webinaire a permis d’aborder des enjeux fondamentaux tels que l’évaluation externe de la recherche, la gouvernance doctorale, et le développement de standards partagés de qualité. Il a ainsi contribué, à la fois, à faire progresser les objectifs du projet QA-Doc — dédié au renforcement des capacités pour une recherche doctorale durable en Afrique — et à enrichir la réflexion européenne autour des pratiques d’assurance qualité.

Les contributions européennes, portées par l’ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education), le Conseil de l’EUA pour l’enseignement doctoral (EUA-CDE), l’Hcéres (France), l’UKÄ (Suède) et l’ANVUR (Italie), ont présenté des analyses et retours d’expérience sur l’intégration de l’évaluation de la recherche dans les processus d’assurance qualité à l’échelle institutionnelle et nationale.

En miroir, les représentants de l’UCAD (Université Cheikh Anta Diop) et de l’ANAQ-Sup (Sénégal), tous deux membres du consortium QA-Doc, ont mis en avant les résultats concrets du projet, notamment dans le développement de référentiels qualité, la structuration de la formation doctorale, et le renforcement des capacités des agences nationales africaines.

Ce webinaire, au-delà de son apport direct au projet QA-Doc, s’inscrit dans une dynamique plus large de coopération académique internationale. Il témoigne d’un engagement commun en faveur de systèmes d’enseignement supérieur plus solides, inclusifs et interconnectés, capables de répondre aux défis globaux tout en valorisant les spécificités régionales.