Les six universités pilotes de QADoc achèvent leur processus d’autoévaluation

Entre novembre 2025 et mars 2026, les six universités pilotes africaines du projet QADoc — l’UCAD et l’UGB au Sénégal, l’UNILU et l’UNIKIN en République démocratique du Congo, et l’UGANC et l’UGLCS en Guinée — ont mené leur processus d’autoévaluation de la formation doctorale et de la recherche. Cette phase a fait suite à l’atelier hybride organisé à Conakry en octobre 2025, qui avait permis de préparer les équipes universitaires à l’utilisation des référentiels et guides d’autoévaluation développés dans le cadre du projet.

Dans chacune des six universités, le processus a été organisé autour d’équipes chargées de conduire l’autoévaluation, en lien avec les formations doctorales et les structures de recherche concernées. Le travail a notamment consisté à collecter les données et éléments de preuve nécessaires, analyser les pratiques existantes au regard des référentiels QADoc, identifier les principaux constats et élaborer les rapports d’autoévaluation. Les résultats ont ensuite été consolidés au niveau de chaque université afin de disposer d’une vision structurée des forces, des difficultés rencontrées et des aspects susceptibles d’être améliorés.

L’exercice a porté sur une sélection de formations doctorales et de structures de recherche dans chaque établissement. Les domaines couverts sont très diversifiés, allant notamment de la santé, de l’agriculture, de l’énergie et de l’environnement aux sciences humaines, sociales, juridiques et de gestion.
Au terme de plusieurs mois de travail, les six universités ont finalisé et transmis leurs rapports d’autoévaluation consolidés en mars 2026. Au-delà de la production des rapports, cette étape a permis aux équipes universitaires de mettre directement en pratique les outils développés par QADoc et de conduire une analyse documentée de leurs propres dispositifs de formation doctorale et de recherche.

Les rapports d’autoévaluation constituent également le point de départ des évaluations externes pilotes. Ils ont été transmis aux comités d’experts afin de préparer les visites, d’approfondir l’analyse avec les acteurs des établissements et, à terme, de formuler des recommandations d’amélioration. Cette étape marque ainsi le passage des outils développés par QADoc à leur application concrète au sein des six universités pilotes, avant leur mise à l’épreuve dans le cadre des évaluations externes.